读了两年中医药，现在想改中医，要重新开始读五年，应该支持吗？

时间：2023-10-17 12:19:24

读了两年中医药，现在想改中医，要重新开始读五年，应该支持吗？

应该支持！中医本就是需要累积大量理论知识与实际病例方可学成的医术。国家近年来也在大力发展中医推广，坚持守正创新！好饭不怕晚，期待你成为中医大家！你现在也已经有了两年的中医药学习基础，相信对于中医理论知识已经有了部分掌握和研究，这时候深化学习是顺应了事物发展规律的！最新消息，日后的医学本科学生无论专攻什么专业，都将学习中医基础理论，并要在以后诊疗中应用起来！相关中医政策可关注我了解……

: 吃青菜的牛

我今年大一，今天考试的时候带了小抄，被发现了。监考老师让我在小抄上签字，我考完试直接崩溃了。会怎样？

其实不能签字，我们同届不同院，一个老乡，也是这样。没有毕业证，只有学位证。因为无法本科毕业，最后考了本校研究生。

: my1991x

你认为本科生和专科生之间的差距有多大？

相对来说大学技校专注与实操技能，不能全面发展，若是按照981.211来说，国家会注重全面发展。

: 广州校园网

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

中国的专科教育，本来是一个速成人才培养方式。就是在专科高校的模式下，缩短时间，培养大量的低端高级技术人才（听起来有点别扭）。就是高档里的低档。形成高低搭配。本科生负责更全面的岗位，专科生放在实际应用岗位。建立专科制度的前提是人才短缺。比如解放前的师资力量薄弱，就需要大量受过现代培训的师范生。但是全科生时间长，费用高，很多时候不需要那么高的水平，比如小学，知识水平比中学可以低一些。专科生可以保证数量。而师范院校本身已经是专门院校了。新中国后，为了实现工业化，需要大量的技术人才，过去的四年、五年制高校培养人才太慢（其实这也是急功近利的短视，经过四五年后步入正轨就没有快慢的分别）。每年几万人的毕业生对于几百个大型工厂来说是杯水车薪。专科制度与中国的职称制度应运而生，专科的当技术员，本科的当工程师。由于技术人员稀少，技术员的岗位在企业中的地位很高。对很多文盲工人和小学毕业的工人来说，已经是高高在上的人了。但是现在的中国高等教育发展太快了，很多以前市属、部委所属干部学校都变成了高等院校。每年大学毕业生多如牛毛，专科生已经没有存在的必要了。专科院校应该都改成普通本科院校，取消专科学历，都是本科生。高等院校应该发展职业技术教育。就是侧重实际操作技能培训。比如编程，数控，技师，等等。增加实际操作课程比重。但是目前的问题是缺乏师资力量。让研究生教职业技能还未必就能胜任。应该从工厂一线招聘年纪大一些的，不太适应一线工作的，具有高学历的技术人才充当教师。科技发展，首先要有人才流动。没有人才流动，高等教育只会越来越僵化，死板，固步自封。中国的三本院校，很大部分都应该改成职业技术院校。而某些以技能为主的院校，比如广播，舞蹈，电影，美术，戏剧学院都应该划归职业技术学院。

: 麦兜的女同学

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

虽然说私营企业招聘不比机关事业单位或者国企，一定要求要高学历，高学历也并不一定就意味着高能力，但是，一般而言，在其他能力难以量化衡量或难以短暂考核时，不考虑人力成本因素，学历，是最好评判一个人学习能力和工作能力的体现。一般来说，单从一个群体的大多数人群的工作能力来说，本科生普遍会高于专科生，名牌毕业生会高于普通院校本科生，硕博士研究生会高于低学历本科生专科生，这是毋庸置疑的。所以，如果企业有选择的话，肯定首选名牌院校学生，其次是本科生，专科生普遍都会是处于劳动力市场的中低端水平。得出这样的结论，并不是我个人主观臆断出来的，虽然我自己没有在私企待过多久，也没有做过多少招聘工作，但是从我工作中接触的同事来看，说实话，不说名校院校本科生，就是普通院校来说，其工作能力和学习能力也远远超过专科生，当然，并不是所有专科生都如此，但是大多数专科生在职场的表现都差强人意的话，足以让职场中人从这个个劳动力群体的大多数表现来得出结论，而不是看其中“异数”。综上，不说其他，单说专科生这个群体的大多数，在职场竞争时专科生就已经处于弱势地位了，毕竟物以类聚、人以群分，既然其他因素都难以衡量，有学历这个衡量指标，为什么不直接用呢？

: 棉花糖_米花

现在专科真的不行吗？

专科的优势与劣势(1) 与同专业本科毕业生相比，高职专科文凭明显属于“弱势文凭”。北京大学教育经济研究所教授丁晓浩对这种形势分析认为：什么层次和类型的高等教育学历和学位的信号作用在人才、劳动力市场上的作用比以往任何时候都显得突出。对此，高职高专学生首先就处于了被动地位。有学生一言蔽之：“就业市场遵循的法则永远是争夺重点牌大学、热门专业的本科、研究生人才,出身寒微的高职高专学生只能遭受使他们倍感寒心的冷遇。”(2) 专业技能方面，高职毕业生具有明显的优势。高职建筑工程专业普遍拥有钢筋砼实训、砌体工程实训、装饰工程实训等设备先进的大型实训场地，中建、省建等大型建筑施工企业的校外实训基地;学校还会定期组织学生到施工一线进行长期的现场实践实习，参加施工员、测量员等相关职业资格考试报名。这使学生在职前即已受到了大量的职业技能训练，在校期间获得了大量的例如五大员、测量员等等相关的职业资格证书，这些均成为建筑工程高职毕业生就业竞争中的有力优势。然而，这些方面的优势正逐渐进入部分高校的视线，得到了以土木工程为重点专业高校的高度重视，这些院校通过与高职院校的合作办学等等途径正逐步加强毕业生专业技术方面的欠缺，对高职毕业生也构成了一定的威胁。(3)高职院校学生的文化课基础普遍低于高校学生，另外高职院校对学生英语、计算机等级要求不高，造成高职毕业生在毕业求职过程无法提供英语、计算机等级证书或证书等级明显低于高校本科毕业生，使得该方面处于劣势地位。然而这种劣势并不是不可挽回，通过学生和高职院校的共同努力，这种劣势是完全可以得到改进、扭转的。(4) 高职高专毕业生初出茅庐，一到工作岗位后会有不适应。同样，在与企业其他人员相比，高校毕业生的学习能力、适应能力、创新能力比较强，肯吃苦，肯上进。(5) 沟通应变能力属于毕业生个人综合素质的一部分，在与标杆的对比中不存在一定的必然性。(6) 处理非专业性问题方面同(5)，与标杆的对比不存在一定的必然性。而对于建筑工程类毕业生而言，高职毕业生现场工作的经验更为丰富，处理现场问题的能力相对更强，具有一定的优势。(7) 大学生职业生涯规划有利于学生准确定位、合理安排自己的大学学习生活，有利于学生综合素质的提高，有利于实现学业与社会职业的良好对接，有利于实现大学生个体与社会需求的合理匹配，进而提高大学生就业竞争力，而大多数高职毕业生对自己的定位和要求较低，认为自己属于技术型人才，只要懂技术、会操作就可以了，普遍对自己的职业生涯缺乏科学的规划，安于现状，不能为自己的职业生涯设立远大的奋斗目标，缺乏进取心和工作动力，这样的毕业生往往在工作岗位上没有突出表现，很难发挥自身闪光点，在职业生涯的后续阶段往往缺乏有力的竞争力。高职院校应该对毕业生在校学习阶段开设相关的职业规划课程，对其进行相应的思想教育，并在就业指导工作中注意对学生传授相关概念和信息。(8) 可挖掘潜力方面高职毕业生存在一定的弱势。在建筑专业中，专业技术技能是最基本的要求，如想取得更高层次的发展，必须具有深厚、扎实的理论基础和创新能力，高职毕业生在入校前的起点不高，学习过程中理论方面的要求也相对较低，因此可提升的空间不大。

: 宁可相信世间有

项目管理本科自考大概有多少科，专科不是项目管理的需要加考吗？

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你觉得现在的本科生还值钱不？本科生的出路在哪里？

初升高40%录取高中考本科x% 你说值钱吗？

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