益普星：为自闭症儿童开展青春期教育的方式及教育这两项

幼儿俱备较好理解能力的但可能会，对精神疾病幼儿开展性生活普及教育与大多幼儿的普及教育章节大部分是相同的。按照《国际病态普及教育电子技术监督概要》对病态普及教育章节的明文规定，章节还包括如下主题：（1）社会关系；（2）价值观、态度和专业技能；（3）中国文化、社可能会和人权；（4）人体发育；（5）病态行为；（6）病态与生殖胸部健康。

相同的是，要以精神疾病幼儿的概念化特点和无意识演进为出发点，为他们来进行性生活普及教育不够所需再考虑釆取适宜的方式以及普及教育要点等。要注意到以下几个全面性：

（1）普及教育对象（精神疾病幼儿）需俱备一定的总括；

（2）尽可能利用图片和应有直接联系的现实病态；

（3）给幼儿讲讲“成为一个成人”的变动；

（4）精神疾病幼儿可能没有意识到孩子们男人的相同变动，与父母亲研讨性生活男男人子的相同变动；

（5）如果幼儿再考虑到理解能力和言语能力，普及教育父母亲几项关键点：隐私、合适的触碰、学可能会不能接受以及公共卫生；

（6）利用社可能会故事法讲述相同的话题：我的胸部在变动、我来元月了；

（7）了解幼儿的已有知识，确保研讨不够加符合父母亲的需求；

（8）研讨的状况要注意到隐私，并且允许他们注意到力不集中；

（9）利用现实的视觉鼓励、书籍或者表格，应有教导运用的母语现实确切。

在对精神疾病幼儿来进行性生活普及教育和病态普及教育时，让他们学可能会表达出来对别人的病态的冲动是并不重要的。我们可以从识别系统自己的感官、表达出来自身的冲动和感官、察觉到一种可以表达出来的途径等全面性转行，鼓励处于性生活的精神疾病幼儿学可能会如何恰当地表达出来冲动和感官。在精神疾病幼儿心情比较安静的时候，与之研讨他们现在所经历的变动。普及教育时，注意到意见分歧可能会使可能变得不够糟，因此不想与幼儿产生意见分歧。如果精神疾病幼儿表现出很强的攻击病态和暴力行为，们所不能与幼儿争执，而是所需转移到安全的地方，以管控自身和其他幼儿安全。

精神疾病幼儿与大多幼儿的性生活持有基本相同的生理、无意识不同之处，普及教育章节也基本相同，然而要注意到的是在普及教育制订中，再考虑和结合精神疾病幼儿的概念化特点和无意识演进不同之处，制订符合其需求的性生活普及教育。