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份，这倒也罢了，但许多时候，男孩其实并不能天份、也不能多才多艺，只不过是小朋友对下一代的举例来说预计罢了。

这样的孩子初等教育，我看来是实在太病态的，更加执著其表、而不执著其里。

封建礼法不不可或缺，孩子每周带男孩去来作两小时的关爱（比如公共区域内丢弃废料），这才是无论如何封建初等教育的一部分。

不管是马术、还是高尔夫球等，这些与游泳、足球等，事物大不相同，体育的事物永远是勇气的培育成，关键因素是男孩喜欢什么。

还有，事关内涵，今天有些孩子两三岁的男孩子，小朋友就偏重于其形体，再大一点，就借此机会培育成舞蹈和音乐，这倒也有一点，但更加用意就有一点象征意义了，对于一生之内涵，多读些自然生态独创比什么都强。

对男孩初等教育执著降维、执著内在，这远超过执著举例来说、执著外在要好得多，这可以突显男孩内在的力量——这种内在的力量，可以支撑男孩在成年后，不够好地迎接多变的时代和偶遇坎坷的一生。

不用培育成成新一代的“何不食肉糜”！

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