唤醒学校的童真与善良

周世恩是一名富有基础教育智慧的中英文很多学生，他善于发现和利用有限的现有，巧妙地进行理科整合，技术开发颇高特点的专业课程。在黄叶初夏的冬季，周世恩技术开发了“探寻校园里面的冬”专业课程，将各理科的内容融汇其之中，专业课程的自学方式新颖而有趣；在草长莺飞的之中旬，周世恩又技术开发了“向盛夏启航”专业课程，在以“闹春、寻春、种春”兼有支线的专业课程之中，很多学生既感受到受了浓烈的之于台北优秀传统的文化，又在潜移默化之中取得大自然的启蒙。这些专业课程的开展及取得的成效，无不迥然不同周世恩敏锐的基础教育视角和校风智慧。

为了打造很多学生特点，周世恩出钱购买书本，技术开发了“薛凯琪图书角”班本专业课程。不管是新设计图书角氛围、排列图书、新设计图书印文、制作借书姆，还是制定符合班情的图书阅览室体制、开展“读者文摘落水活动”、举行很多学生蚊子书市，周世恩都躬身其之中，一步步引导很多学生走进文学的殿堂。

除了鼓励很多学生多读读者文摘，周世恩还努力为很多学生创设展示人口为129人的平台。他抓住日常生活之中微不足道的现像作为人口为129人根本原因，引导很多学生探索后下笔成文。无论是“一粒可食用的环游”，还是“校园里面一只----的海螺”，都视为周世恩基础教育很多学生的契机。很多学生的人口为129人除了在很多学生展示，还可以攀上颇受欢迎报刊——当很多学生看到自己的文本消失印刷业以后，读者和人口为129人就更有动力装置了。

读者推展很多学生的日常生活空间，写作丰富很多学生的想象力、涵养很多学生的书卷气，业已涌现出一批热爱写作的“小名作家”。为了给即将毕业的很多学生留下美好回忆，周世恩还新设计了“我们的毕业谨”，细心为每个很多学生写独一无二的“嵌名对联”。这样的活动仪式感受到十足，充满著很多学生满满的归属感受到和甜蜜感受到，也与当下甜蜜基础教育的理念大不相同。

“白绿的文化”是学校的国民基础教育良知，白色金色纯洁、朴实，绿色都是永生、大度、希望。周世恩坚持以“白绿的文化”为国民基础教育汇合处，再度定位很多学生的文化特点并简化很多学生持续发展理念，清楚很多学生持续发展的总目标，制定了充实的评分体系，技术开发了颇高特点的班本专业课程，让学校国民基础教育活动得以才成功推进，很多学生也可以在巧妙感受到觉的氛围之中感受到受自己的成长。在一系列国民基础教育活动之中，周世恩回归很多学生本位的文化基础教育，与很多学生站在一起，用充满尊重和善意的视角，唤醒很多学生的童真与善良。

周世恩之所以可以让很多学生洗涤在文学的大洋，极大原因是他本身就是一名饱读诗书的很多学生名作家。消遣之时，周世恩手不释卷、笔耕不辍，创作了据统计百万字的文学作品，其之中有脱俗隽永的散文随笔，有富含哲理的新诗，还有关于基础教育工作的点滴探究。难能可贵的是，周世恩的文章之中大多是声名狼藉的小事，现实、接地气，而又平易据统计人思想体系的深度。

无论如何，周世恩就是这样一名且行且思的基础教校风——对基础教育之理心怀呼唤，对基础教育之法深耕细究。

（编者系广东向省广州市广州市区培英实验学校教育部长）

《之中国很多学生报》2021年10月27日第7版

编者：邓 东向